Registre |
Procédés |
Effet recherché |
Comique |
- Jeux de mots
- Maniement du double sens
- Incongruité du vocabulaire et des expressions
- Décalage entre l'apparence ou le langage et le caractère, la situation
- Redondance de mots ou de situations
- Sous-entendus
- Ironie
- Parodie
- Autodérision |
Amuser le lecteur
Créer une relation de complicité entre le lecteur et l'auteur ou le lecteur et un personnage |
Didactique |
- Vocabulaire pédagogique
- Utilisation du mode impératif et du futur injonctif
- Déroulement logique dans un style simple et précis
- Illustration par l'exemple |
Transmission d'un savoir
Visée éducative et pédagogique |
Épique |
- Exaltation de prouesses et de personnages héroïques
- Figures d'amplification (accumulations, énumérations, hyperboles, superlatifs, gradations...)
- Vocabulaire générique et profusion de pluriels
- Personnification des valeurs héroïques et des valeurs collectives
- Champ lexical manichéen (la Bien, le Mal, etc.) |
Susciter l'admiration du lecteur face à la relation d'exploits sublimes et surhumains |
Fantastique |
- Expressions à double sens
- Implication du narrateur
- Suspense de narration
- Constructions interrogatives
- Champs lexicaux du doute, de la peur, de l'extraordinaire, de l'inexplicable et du fabuleux |
Déstabiliser le lecteur en ébranlant ces certitudes et l'inquiéter en le confrontant aux frontières du réel et de l'imaginaire |
Lyrique |
- Expression de l'intensité des états d'âme du narrateur (emploi fréquent de « je » instaurant une relation intime avec le lecteur)
- Images évocatrices
- Figures d'insistance (anaphores, énumérations, répétitions...) et d'exagération
- Tournures interrogatives et exclamatives
- Musicalité syntaxique
- Vocabulaire des émotions et des sentiments |
Faire partager au lecteur les sentiments fervents et l'intensité des émotions de l'auteur |
Pathétique |
- Figures rhétoriques visant à impliquer le lecteur, à le faire réagir (apostrophes...)
- Figures de l'exagération (hyperboles...)
- Tournures exclamatives
- Rythmes saccadés, ellipses
- Vocabulaire de la compassion, de la souffrance et des émotions violentes |
Provoquer un sentiment de pitié et de compassion chez le lecteur et /ou une émotion violente |
Polémique |
- Utilisation de la première personne
- Ton agressif
- Figures de dépréciation (métaphores dévalorisantes, antiphrases...)
- Figures d'insistance (anaphores, énumérations, répétitions...)
- Apostrophes destinées à impliquer le lecteur
- Caricatures, simplifications
- Tournures impératives et exclamatives
- Lexique violent |
Entraîner l'adhésion du lecteur à une cause ou un concept en dénonçant une situation ou un comportement jugé scandaleux |
Réaliste |
- Profusion de détails matériels authentiques
- Possibilité d'utiliser un langage familier ou argotique dans un souci de vraisemblance
- Références spatio-temporelles minutieuses
- Dialogue au discours direct
- Champs lexicaux techniques, sociaux, matériels, corporels |
Donner l'illusion du réel |
Tragique |
- Imprécations, supplications, lamentations, prophéties
- Style solennel et niveau de langue soutenu
- Invocations et apostrophes
- Exclamations et interrogations
- Champs lexicaux de la fatalité, de l'amour impossible et de la mort
- Vocabulaire moral et religieux |
Prise de conscience du déterminisme humain et de l'impuissance de l'homme face au destin |
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